Детский сад № 316 в г. Красноярске

Развитие чувства ритма.

Слово ритм означает "соразмеренность". Звуки разной продолжительности, чередуясь, выстраиваются в определённой звуковой рисунок. По этому рисунку мы узнаём вальс, марш, польку, мазурку, тарантеллу. С раннего детства прививайте детям навыки ритмической импровизации, развивайте чувство метра и ритма.

Простейшие ритмы в речи и музыке.

Упражнение "Спой своё имя".

Покажите детям, как можно интересно ритмизировать имена в соответствии с простейшими формулами, например: Ка-тя, Ка-тенька, Катень-ка. Варьировать можно разные имена, отхлопывая ритмический рисунок в ладоши, произнося имена на распев.

Упражнение "Досочини песенку".

Напойте детям песенку с ритмическим сопровождением, но не до конца, и попросите досочинить её конец. Например:

Кап-кап, кап-кап,

Мокрые дорожки

Продолжает ребёнок в свободной форме интонирования с чётким ритмическим сопровождением слов с хлопками в ладоши.

Всё равно пойдём гулять,

Надевай галошки!

Упражнение "Поём шутки - прибаутки"

Спойте с детьми на одном звуке в сопровождении детских музыкальных инструментов скороговорки, шутки, потешки, пословицы и т. д. Но прежде выразительно произнесите текст и прохлопайте ритм.

Топ - топ по земле,

Ведь земля-то наша!

И для нас на ней растут

Пироги да каша!

------------------------------------------------

Шепчет солнышко листочку:

- Не робей, голубчик!

И берёт его из почки

За зелёный чубчик.

------------------------------------------------

У кота - воркота

Колыбелька хороша.